Atividade 2.5 - Planejando uma
atividade com hipertexto ou Internet
TEMA: Espaço e Forma – Manejo na Educação Ambiental
JUSTIFICATIVA: Tendo em vista o tema transversal, Educação Ambiental, esta atividade proporcionará aos educandos a oportunidade de trabalhar com espaço e forma da matemática, com a navegação e pesquisa na internet, juntamente com asquestões ambientais e produção de texto.
OBJETIVO GERAL: Identificar e diferenciar as tirinhas de jornais das histórias em quadrinhos, através de hipertextos e internet; produzir a própria tirinha, criando personagens que falem sobre a preservação do Meio Ambiente; desenvolver uma leitura critica e reflexiva, podendo interpretar a realidade apresentada.
Ensinar aos adolescentes a fazer o uso adequado das ferramentas digitais tornando os competentes na comunicação coletiva.
DISCIPLINAS ENVOLVIDAS: Língua Portuguesa, Matemática e Meio Ambiente.
PÚBLICO ALVO: Alunos do ensino fundamental.
METODOLOGIA: Trabalhos em grupo, aprendizagem colaborativa através de WebQuest. Professor(a) deve conversar com seus alunos sobre as tirinhas de jornais e sobre as histórias em quadrinhos.
Apresentar aos alunos uma história em quadrinhos, através de revistinha:
    tirinhas de jornais (jornal local e/ou de grande circulação):  Em seguida, encaminhar os alunos para o laboratório de informática, orientando-os a acessar os sites do assunto em questão: meio ambiente,quadrinhos e tiras. Ao final da apresentação da história em quadrinhos e das tirinhas de jornais, perguntar se eles conseguem perceber as diferenças entre ambas. A princípio os alunos acreditam serem iguais, mas depois com a ajuda do(a) professor (a) eles passam a perceber: relação ao tamanho, que as tirinhas são curtas e a história em quadrinhos é mais longa. Perguntar sobre qual tema é abordado, normalmente eles relatam. Depois da análise por parte de todos os alunos, convide-os para produzir uma tirinha pessoal. Para elaboração da tirinha é preciso da definição do tema: sugerindo como tema o meio ambiente e os cuidados para preservá-lo. Depois a criação do roteiro: é uma história curta, com um, dois, três no máximo quatro quadrinhos, é preciso ter no mínimo um ou dois personagens. Entregue para cada aluno uma folha de sulfite. Cada “tira” de 28 X 8, 28cm de largura e 8cm de altura.  O(a) professor(a) deverá estimular os alunos a perceberem que para se fazer a estrutura da tirinha é preciso utilizar algumas formas geométricas como o quadrado e o retângulo. Aproveitar o ensejo para questioná-los sobre as características contidas em cada forma geométrica, bem como, qual foi o sentimento de p roduzir sua própria tirinha. A produção da tirinha pode possuir qualquer tema, desde que tenha um cunho reflexivo, abordando questões do cotidiano, do país e do mundo, porque esta é a proposta da tirinha de jornal. RECURSOS: sites, internet, apresentações, softwares, revistas em quadrinhos, tirinhas de jornal, recortes de figuras geométricas. EXECUÇÃO: 4 horas. AVALIAÇÃO: Observação da participação nas tarefas realizadas e compartilhamento dos conhecimentos adquiridos. Os educandos serão avaliados de acordo com a participação e desenvolvimento nas atividades propostas. REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA: Portal do Professor, Google, Jornais. (Atividade realizada em 1º de outubro de 2010) |
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